胡晓颖

自主学习一直是新课程改革很重要的一个方面，引起了广大教师的关注。新课程提出的自主学习，是指在教学条件下学生做课堂的主人。自主学习并不等于放任自流，应该是教师有组织、有策略地引导学生进行自主学习。教师要做一个在课堂上组织得力、引导得法的智者，还需要在课前下足功夫精心设计自己的教案。根据教学要求，笔者认为应该预设好教学内容，给学生充分的时间与空间让他们随着我们的引导自主学习，培养他们的学习兴趣，养成自主学习的习惯。教学本来就应该是引导学生在实践活动中探究、感悟的过程，让“自主”变成学生真正意义上的自由，学生可以自由选择自己的学习方式、参与到与同学之间的自由讨论中去，共同去研究学习问题。

新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，笔者认为自主学习方式是其中的基础，而合作、探究都是建立在自主学习基础之上的。没有自主的学习，哪来的合作与探究？教师应该采取怎样的措施，才能在课堂上有效地组织学生进行自主学习呢？这就需要我们想出激发学生做到自主学习的好策略。

一、创造民主平等的课堂氛围，培养学生自主习惯

课堂上的民主和谐的教学氛围，是学生自主学习的前提。要想营造好这个和谐的教学氛围，需要教师放低自己的姿态，和他们一起参与到他们自由交流与讨论中去。这个课堂里只有教学的组织者与引导者，倾听他们的心声，积极和他们一起思考。……