万青春

数学知识来源于生活，又作用于生活。因此，发挥教师丰富的生活经验，挖掘生活中隐藏的一些数学问题，或把数学问题导入到生活之中，实行生活化的教学方式，让学生在“生活”中学习数学知识，引导学生善于从生活中发现并解决数学问题，体会数学的无穷魅力，让学生摆脱传统数学枯燥教学方法的桎梏，达到在快乐中学习、在学习中成长的教学目的，实现生活与数学教学产生良性互动。

一、以生活情境为导入，引出数学问题

在学生的世界里充满了想象力和对事物的好奇心。教师应充分发挥学生的这类特点，结合教学内容，提出疑问并引导学生发散思维，用生活实例作为切入点，引导学生探索数学知识的海洋。例如，教师在教学“三角形”时，可以让学生说出哪些东西是三角形的，学生会举出很多例子，比如金字塔，电线杆的支架，帐篷等等。为什么要把它们设计成三角形呢？教师再引出学习的内容：“那是因为三角形具有稳定的特点，现在让我们一起进一步去了解三角形。”正因为有这些生活中有趣现象为引导，学生学习的兴趣就自然产生了，也更易于学生掌握三角形的知识。

二、借助生活当中的细节，思考数学问题

在数学教学中，有部分知识相对比较抽象，照本宣科往往會使教学效率大打折扣，如果主动引导学生思考生活问题，有时会产生意想不到的效果。例如在教授“百分数”一课时，可以提前让学生去预习相关知识及表现形式，并布置学生去观察生活中有哪些物品会用到百分数，它们的含义又是什么。……