王忧国

化学产品是我们生活中的常用品，和我们的衣食住行息息相关。衣服上的涤纶是属于化纤材料，吃的有机食品也是化学加工的食品，还有纳米器材，都是化学里新型的高分子材料制造的。可见，化学材料的发展与技术进步都大大提高了人们的生活水平。但实际教学中的教学结果并不理想，因此教师应根据实际需要改善教学方法，借助丰富有趣的实验例子培养学生主动参与、乐于探究、合作交流的学习态度。

一、实验示范，激发学生学习兴趣

课堂是学习效率发挥的平台，而千篇一律的上课模式已经不能吸引学生的注意力了，因此教师得与时俱进，提高课堂效率。化学课是以实验为基础的一门课，因此教师可以通过在课堂上做实验来激发学生的学习兴趣。初中生往往会被教师动手操作的实验所吸引，这时候教师应抓住学生的好奇心，积极引导他们参与到课堂实验中来。化学课堂上，教师先向学生展示一些形状奇特的器皿，比如烧杯、烧瓶、锥形瓶、燃烧匙、坩埚、表面皿、试管刷等等，让学生对化学课有定性认识。初中化学课上的实验有很多，例如，在进行酸碱滴定实验时，教师可以在事先准备好的纸上，用无色的氢氧化钠画一个图案，让它与酚酞试液充分反应，纸上就会出现那个红色的图案，学生对如此有趣的实验容易接受。又比如在探讨酒精与水的化学性质时，可以用“烧不坏的手帕”这个实验让同学们有充分的感性认识。……