准确定位“好”老师的三个认同要素
2015-10-21朱洪菊
新课程·下旬 2015年12期
朱洪菊
“师者,所以传道授业解惑也。”自古以来,老师这一职业就被赋予了一个很神圣的责任。随着信息化时代的推进,教育被提到了一个从没有的高度,经济社会发展需要教育,国强民富需要教育,因此教育和老师被整个社会关注着。但是,我们确实需要去反思,怎样的老师才是称职的老师?怎样的老师才是学生心目中的好老师?有一项调查研究显示,几乎所有被调查的老师都认为自己所教班级的学生纪律好、学习成绩出色,自己比较称职,是个好老师。可是,与之相反,学生并不这么认为,社会并不认可。所以,好老师不能止于自我认同。
一、学生认同:亦师亦友的伙伴
师生关系是教育教学过程中最基本的关系,一定意义上说师生关系对教师和学生的成长有很重要的影响。良好的师生关系是学生全面发展的助推器,同时也是教师成长的加速剂,这是一个教学相长的过程。现如今,很多老师迫于压力,为了提高所谓的教学成绩,采用逼迫式的教学手段、填鸭式的教学方法,机械地传授知识,选择了冷漠、忽视学生需求,无视学生自尊,而这些老师最终只能被学生反感、厌恶甚至抛弃。因此,好老师首先应热爱学生。教师就是爱的职业,教师的爱能使学生更健康地成长。
此外,学生认同的老师必须懂得尊重学生。尊重学生是新时代教师应有的最基本的态度和行为。尊重学生的人格,爱护学生的自尊,容易走进学生的心灵,获得学生的认可。……
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