曾娴

从教二十多年来，始终在探索怎样才能让数学课堂活跃起来，让学生在学习中得到快乐，然而出于对教学任务的考虑，课堂总是放不开，课堂死气沉沉，缺乏活力，怎样让初中数学课堂教学“活”起来，我曾经大胆地尝试过，可就是没有取得成效，这也是一直以来困扰着我的一个现实问题，主要表现在以下几点。

一、初中数学教学现状

1.教师没有充分备好课，对课堂的把控能力不够。新课改理念强调以学生为主体，教师为主导，把学习的主动权交给学生，教师只是起引导作用，让学生真正地“动”起来，活跃课堂气氛，可当学生真的“动”起来以后。教师就慌神了，想把学生一下子静下来就难了，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，部分教师课堂纪律难于控制，数学任务难以完成。

2.学生自学能力差。有的学生在学习过程中对知识的重点和难点无法掌握，也不会用自己所学知识加以灵活运用。学习处于被动状态，总感觉学习是要我学，而不是我要学，自觉性很低。

3.学习深度不够。教师缺乏对学生的深入启发，学生缺乏对教师问题的深入思考。对于一些数学问题只停留在表面，而没有进入到里面去思考。这时学生对所学的知识也易记易忘。

4.现代教学手段使用不高，效果不好。多媒体教学已经成为一种现代教学手段，在课堂上使用也越来越广泛，但使用效果不是很高。只是流于一种形式罢了。也起不到很好的效果。

二、完善初中数学教学措施