陈希

[关   键    词]  应用型本科院校;大学英语;教学改革

[中图分类号]  G642              [文献标志码]  A    [文章编号]  2096-0603（2015）27-0147-01

一、应用型本科院校转型：大学英语教学改革面临的新命题

作为兼具工具性和人文性的基础教育形式，大学英语教学在培养现代高素质国际化人才中发挥着重要的支撑作用和服务功能。但长期以来，存在着目标定位模糊、教学理念僵化、课程设置孤立、课程教学与能力培养脫节、语言知识与语言应用转化效益欠佳等突出问题。甚至在实践过程中一度陷入应试功利性评价导向，“形式大于内容”，成为制约高校教育质量提升的“顽疾”。

新世纪以来，我国大学英语教学改革如火如荼，改革理念和目标方向明确。新版《大学英语教学大纲》和正在研制的《大学英语教学指南》，体现了强调从“读写为重”到“以听说交际能力为主的英语综合应用能力”的能力培养目标转变， 明确提出了遵循“分类指导、因材施教”的原则和“满足学生个性化学习需求”的目标导向，鼓励各校自主探索建立大学英语分类教学体系，支持不同层次、类型、区域高校根据教学指南和学校的办学定位、生源特点、人才培养规格等自主制定个性化英语教学大纲。这为大学英语教学适应多元化、多样性、多层次的新型教育生态奠定了基础。

当前，随着我国经济发展进入新常态，国家作出了加快发展现代职业教育的重大决策部署，并在此基础上着力推动部分地方普通高校向应用型高校转型发展。……