贾玮

[摘          要]  随着信息技术的发展运用，以微信、微博为代表的自媒体已成为网络传播媒介中最活跃的载体和新兴舆论场。高校高职生是移动互联网时代的先锋群体，当自媒体日益成为高职生获取和交流信息的重要渠道时，这个时代对每一位高职生提出了媒介素养的要求。媒介素养教育越来越受到高职教育者的关注和重视。总结了高职生媒介素养存在的问题，并给出原因分析。尝试探析行之有效的高职生媒介素养教育模式。

[关   键    词]  自媒体;高职生;媒介素养;媒介素养教育

[中图分类号]  G710         [文献标志码]  A   [文章编号]  2096-0603（2015）27-0128-02

隨着Web2.0网络技术的发展，以微信、Q-zone、博客、微博、百度贴吧、论坛等网络社区为传播平台，以朋友圈、说说、主页、日志、博文、帖子等为典型信息传播形式的“自媒体时代”悄然到来。自媒体（We Media），一种被称为“平民媒体”的传播形式，借助网络，以其平民化、个性化、门槛低、交互性强、传播速度快等特点受到大众追捧。其中，“90后”是移动互联网的主流用户群体，当代高职生是信息时代的引领者，他们的需求指引着移动互联网的方向。当高职生越来越频繁地使用自媒体平台从外界获取信息和交流思想时，自媒体便成为高职院校重要的思想舆论阵地，也成为德育的一个新的重要阵地。

一、自媒体与媒介素养

自媒体（We Media）是继“新媒体”“微媒体”之后产生的另一概念，从字面上理解，即属于自己的媒体，它凸显了公民的自主话语权，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向特定的单个人或者不特定的大多数人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。……