李小丽

[关   键    词]  新课改;职业学校;专业化;发展

[中图分类号]  G715              [文献标志码]  A    [文章编号]  2096-0603（2015）27-0106-01

在我国教育领域，教师专业化发展在中职学校中是作为一项新的改革和发展事业出现的，富有极大的创造性和持续性。教师专业化是指教师要在教学过程中不断地进行反思，进而收获教学专业上的成长。为了更好地促进教学事业的发展和进步，教师应当充分发挥专业化的优势以及作用，在教學道路上寻求多种途径来实现专业化的发展和学校各项教育事业的建设。

一、把握好教师发展的三个阶段，在教学中提高专业化

教师发展的三个阶段分为模仿阶段、成长阶段、成熟阶段。在模仿阶段中，中职教师要学会自我成长。在这一阶段，教师可以通过网络、书籍等途径来获取教学经验。在每一次教学中要把握好教学重难点，并时常向有经验的教师请教，做到多请教、多探讨。及时的反思是每位教师的必修课，在反思中教师要认真体会教育家的思想理论，将理论与实践相结合，用理论武装自己，用理论指导自己的实际教学工作。在成长阶段中，教师要做到努力学习，不断地提高。在当今信息知识爆炸的时代，教师要紧跟时代的步伐，认真将新课改要求同新教材理念及内容相结合，探索和优化课堂教学，适时将生活实践加入到教学中，处理好新课改与教学目标之间的关系。在平时的备课中，教师也要下苦功夫，积极地搜集教学材料，通过与他人的教学模式相对比，改进自己的教学方式和步骤。……