付健

[摘          要]  项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。将其运用到高职摄影课程中，能够有效地提高学生的实践操作与自主学习能力，增强学生的团结合作意识，使学生通过共同努力达到共赢。

[关   键    词]  项目化教学;摄影课程;问题;对策研究

[中图分类号]  G712              [文献标志码]  A    [文章编号]  2096-0603（2015）27-0098-01

在高职院校开设摄影课程，能够培养学生的审美意识，提高学生的创新能力。学生通过观察与实践，能够发现美，丰富自己的生活情感，在赏析摄影作品时，能够感受艺术美。由于在摄影教学作品的拍摄过程中，学生可以根据自己关注的焦点或感兴趣的部分自选主题，没有固定的模式，因此，摄影有助于学生个性思维的发展，有助于学生创新能力的培养。

一、项目化教学摄影课程中存在的问題

（一）教学组织管理不善

项目化教学摄影课程，由于其打乱了传统的学校教学秩序，教学的要求发生了根本性的变化，已经超越了现在职业院校的教学管理和整体教学水平。教师在教学过程中，不再是课堂教学的主人，而是要积极引导学生，以小组合作的形式实施相应的理论知识、技能的教学，将课堂的主动权交到学生手上。但是由于很多教师已经习惯了传统的灌输式教学模式，项目化教学的实践使得教师难以适应并转变教学方式，对学生的管理质量难以保证，过于放松会使得学生收获低，过于紧缩则会限制学生的发展。

（二）学生缺乏自主能力