关婧

[摘          要]  随着我国职业教育事业的发展，以及对于幼儿教育关注程度的提高，学前教育专业的人才需求量也在不断增加，国家出台了《幼儿园教师专业标准》用以规范幼儿教师的职业能力，对幼儿教师的职业能力提出了更高的要求，因而具备良好的职业能力是学前教育高职生的必备素质。

[关   键    词]  高职;学前教育;职业能力

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A      [文章编号]  2096-0603（2015）27-0082-01

一、研究缘起

（一）现代社会对应用型幼儿园教师的需要

随着幼儿教育课程改革的不断深入，以及整个社会对幼儿园教育质量的要求不断提高，对幼儿园教师的素质与质量要求也在不断提升。因此，深入探索职业院校学前教育专业的培养模式，努力培养一支理论扎实、实践操作能力强、入职适应时间短、职业能力高的幼儿园教师队伍，是当前学前职业教育改革的一项重要内容，也是高质量幼儿园教育的迫切需求，以及整个社会对高素质幼儿园教师的要求。

（二）现代社会对幼儿园教师职业能力要求的变化

随着我国高等教育的大众化和对幼儿园教师学历要求的提高，高职院校学前教育专业成为培养幼教师资的重要渠道。以往，学前师资培养的典型特征是强化音乐、美术技能的培养，学前教育专业学生的职业能力突出地表现在音乐能力、美术能力以及舞蹈能力等，或者说音乐、美术能力是衡量学前教育毕业生是否合格的重要依据，也由此导致了“幼儿园教育的歌舞化”现象。……