付强 沈文娟

[摘          要]  对高职院校“工学融合”人才培养模式的若干保障进行阐述，对“工学融合”人才培养模式的实施方式进行了一些列举。

[关   键    词]  工学融合;人才培养模式;保障;方式

[中图分类号]  G715         [文献标志码]  A   [文章编号]  2096-0603（2015）27-0080-01

“工学融合”人才培养模式，是学校和企业联合培养学生，让学生既学习理论知识，又能进行专业实践操作的人才培养模式。该模式把以往以理论学习为主，转变成实践和理论并重，把学科中心转向学习者中心，体现了实践性、开放性、职业性的职业教育特点。这种培养模式在培养目标上主张以就业为导向，在课程设置上注重以够用、实用为原则，在教学内容上注重实践技能的培养，在教学评价上注重学生和社会评价，在教师选择上注重“双师”教师和引进行业专家。

自从该模式推出以来，受到社会、企业、学生和教师的广泛欢迎。那么，“工学融合”的人才培养模式需要哪些保障，有哪些方式呢？本文拟对此展开阐述。

一、“工学融合”人才培养模式的保障

（一）国家要有一系列政策和资金支持

实施“工学融合”人才培养模式效果较好，社会反映良好的高职高专院校及企业要进行政策倾斜和资金支持。这样能激发全国各职业院校和企业的积极性，从而更广、更深范围地实施“工学融合”的人才培养模式。

（二）各职业院校应该与行业企业深度融合

各职业院校应该或主动，或通过当地政府牵线，和相关表达合作意向的企业达成校企合作协议，奠定校企合作的政策和法律基础。……