李冬梅

[关   键    词]  网络;数学;创新

[中图分类号]  G642              [文献标志码]  A    [文章编号]  2096-0603（2015）27-0048-01

随着网络时代进程的加快，中国社会也逐渐进入大数据时代，不论是与人们日常生活息息相关的衣食住行，还是人们进入公共领域需要面对的商业行为，都需要现代公民具备一定的数学能力。所以高等数学应该给大学生灌输数学意识，并且不断提高其数学能力，这样才能培养出大学生将来适应社会的基本素质，为大学生在大数据时代中获取数据、分析数据、运用数据打下坚实的基础。这也是社会对于人才素质的基本要求。然而现在大学仍旧把高等数学教育停留在课本上，忽视了综合培养数学能力的创新，也不能有效开展创新能力试验。这就成为大学校园一项急需研究的课题。

一、高等数学教育能力的现状

高等数学教育的现状令人担忧。因为进入大学后，学生才实现真正的分科，进入文理界限分明的学习阶段，学校更注重对大学生专业就业的实用性进行全面培养。所以引发了一系列的问题。

（一）数学教育内容简单片面，许多大学数学教育仅仅教授简单的概念和定义，教学方式也十分简易，对学生掌握数学知识和培养数学能力并不重视，无非还是停留在应试层面。一些与数学相关的专业，如会计、金融等尽管按部就班学到较多的内容，也只是为了专业所需，表现得僵硬，不能拓展学生的数学创新能力。

（二）对于数学课程，严重出现抽象化与严密性的问题，这些课程不要说文科专业学生，对于理科专业学生也十分晦涩难懂，并且使用性不高，不能在实际中得到广泛应用。……