肖静

[摘          要]  体验式教学是在美国教育家约翰·杜威的教育哲学和大卫·库伯的体验式学习理论的基础上形成的一种以学生为中心的教学法，鼓励学生积极主动地融入课堂教学活动，并通过自己的真实体验获得学习成果。中共十八大报告中提出了要全面实施素质教育，培养学生创新精神、实践能力的教育改革要求。重视课堂教学的改革，重视学生知识的主动建构，尊重学生主体情感需要。体验式教学法能更有效地提高高职院校学生的英语水平，激发他们的学习兴趣，改善他们的学习态度。

[关   键    词]  体验式教学;高职大学英语;教学应用

[中图分类号]  G712         [文獻标志码]  A   [文章编号]  2096-0603（2015）27-0032-01

一、当前高职大学英语课堂教学存在的问题

当前高职大学英语课堂中，大多数老师采用传统的英语课堂教学方式，导致学生主观上没有兴趣，思维呆滞，课堂教学效益和质量没有保障。

当前英语课堂教学创新的目的主要是要求学生通过活动的参与，激励发展学生的语言技能和情感认知，而体验式课堂教学正是根据上述理念演变成的一种教和学的新方法。

二、体验式教学的特征

体验式教学来源于体验式学习。美国组织行为学教授库伯主张人的有效认知学习过程分为四个步骤：第一步，具体的经验，学习者体验新的情境;第二步，对实践的过程进行思维观察;第三步，在思维观察的基础上形成一些抽象的概念或经验;第四步，在新的实践活动中验证形成的概念并运用到解决问题之中。……