巴荷夏·沙合曼

[摘          要]  随着高职预科教学改革的不断深入，坚持因材施教，学以致用，提升汉语教学质量已经成为工作的重点。当前职业院校预科汉语教材没有突出学生职业适应性、综合汉语言运用能力的培养，学生的学习效果也不理想，综合汉语言运用能力提高非常缓慢。为此，需要尽快编写适合新疆少数民族学生学习、具有新疆地方特色和民族的教材，满足各专业对汉语的需求。

[关   键    词]  因材施教;能力培养;教材编写

[中图分类号]  G714          [文献标志码]  A   [文章编号]  2096-0603（2015）27-0012-02

目前，从职业院校现阶段的教材使用现状来看，主要存在以下几个方面的问题：

一、没有体现职业教育的特殊性和规律性

从课程设置来看，职业院校预科汉语课程所使用的教材主要参照了本科院校所使用的教材。职业院校少数民族学生汉语教学的主要目标是为专业课学习打基础，学校在选用汉语教材时，也不同程度地存在针对性不强的问题，选用教材的深度与学生水平存在差距。职业院校的汉语教学除了培养学生基本的听、说、读、写能力外，还必须以培养学生职业适应性综合汉语言运用能力为目标，为此，需要尽快编写适合新疆少数民族学生学习、具有新疆地方特色和民族的教材，满足各专业对汉语的需求，这对教材提出了更高的要求。

根据以上情况，应强化预科汉语教学与专业教学的联系。遵循少数民族学生汉语学习规律，高职高专预科汉语教学既有职业性的特点又有高等教育的特点。……