彭仙梅

时代和社会都处于不断的发展变化之中，我国的教育事业也在发生着飞速的变化。课程改革的浪潮开始兴起，为满足课程改革的要求，提高学生的学习效率，英语教师在改进和完善传统授课方式的同时，也在不断探究新的教学方法。英语学科是一门语言，它涉及的词语句子较多，及时高效的复习是必不可少的环节。在传统的复习模式中，教师只是一味地进行讲解，学生的英语复习有些机械化，这就大大降低了学生的复习效率。探求全新的复习方法、提高学生的复习效率是每一个初中英语教师都要思考的问题。思维导图是一种全新的授课方式，它的出现受到了广大教师的青睐。如今思维导图已经应用于众多学科的教学之中，发挥思维导图的优势，对初中英语复习课也具有重要的价值。

一、思维导图概述

思维导图是由英国学者东尼博赞提出来的，思维导图是表达发散性思维的有效的图形思维工具，它是一种将发散性思考具体化的方法。因此，思维导图的最大特点就是能够让抽象的知识点具体化，这样学生学起来就会更加的便捷。思维导图采用图例和知识点相结合的思维方式，全方位调动学生的左右脑并用的能力，它将各个知识点用层级图展现出来，使得知识点形象地展现到学生的面前。众所周知，图像比单纯的文字更能吸引人们的眼球，思维导图对学生的记忆效果十分明显，它可以发散学生的思维，让学生记得更快、更牢固。……