黎杨

在全球一体化快速发展的今天，英语教育越来越受到家长和学校的重视是无需置疑的，然而，纵观高中英语的教学状况，我们却发现，英语口语教学仍属于英语教学中的薄弱环节。

一、受传统“应试教育”的理念影響，口语教学不受学校和家长的重视

尽管“素质教育”的口号在当下大行其道，但我们不得不承认，在巨大的高考压力下，“应试教育”的影响依旧深入人心。为了升学率，高中老师在教学中更注重的是考试重点的提炼与训练，以促使学生成绩的提高。然而，英语口语目前暂时并未列入中学的考试内容，于是乎，也难怪老师和家长们会自动忽略其重要性，让“素质教育”所提倡的“综合语言能力运用”成为空谈。

二、受“口语焦虑”情绪影响，学生在口语学习中缺乏主动性

在语言教学上，现在提倡的是发挥学生的主动性，以逐渐取代教师的主导型。因此，在英语口语的学习中，学生自身也是影响其学习效率的重要因素。英语对于我们来说毕竟是一门陌生的语言，学生在学习的过程中很容易产生不自信、忧虑、紧张的心理，这种情绪尤其体现在英语口语的运用过程中。尽管我国的高中生如今已从小学开始就学习英语，但是由于在实际生活中运用太少，学生害怕开口讲英语出错，害怕受到老师的批评和同学的嘲笑，因此抱着“少说少错，不说不错”的侥幸心理，在英语口语的学习过程中缺乏主动性，一直都是“笔头英语”胜于“口头英语”的状况，因此，“哑巴英语”的现象屡见不鲜。……