习海辉

随着社会的不断进步，科学技术的不断发展，我们的生活已经逐渐向数学化的方向发展，掌握好数学知识是适应新的生活环境的基本要求，更好地掌握高中学生的数学知识是学生适应社会发展的必然要求，因此进行高中数学学习中改进学习困难学生学习策略的研究具有重要的意义。

一、高中学生数学学习困难的原因

1.认知问题。一是学业的成就感较低，这是这一类学生所存在的主要问题，这一类学生存在着阅读和语言的障碍，使得学生对于数学知识的理解存在偏差，造成学生学业成就感低；二是学生的记忆力比较差，这使得学生在进行数学知识学习的时候很难将数学的相关信息记忆清楚，可是数学的学习，对于基本数学公式和原理的熟练掌握是最基础的要求，记忆力存在问题就会使得学生跟不上学习进度，数学知识的运用存在断层；三是学生学习的注意力不够集中，招录的这一类学生本来就存在着数学知识的掌握薄弱的问题，这使得他们在接触新的知识的时候跟不上教师教授的节奏。

2.行为问题。从学生的行为方面分析高中数学学习困难学生数学学习成绩提不上去的原因主要是学生在适应性方面存在缺陷，对于数学的学习存在着退缩反应。学生在面对新的环境时不能很好地适应，这就使得其在生活、学习、交际上面都会产生一定影响，从而影响学生学习的积极性。

3.情感问题。从学生的情感方面分析高中数学学习困难学生数学学习成绩提不上去的原因主要是学生存在社交能力差、学习动机不明确的问题。……