张翅飞

传统的高中数学作业往往只重视培养学生识记的能力，学生陷入了数学题海战术中。学生的抄袭作业的现象很普遍，教师忙于批改作业，也没有充分的时间备课，结果造成高负荷低效率的状况。新课程改革已开展了几年，新课程改革的目的是创造性教育，高中数学教学出现了新的特征，如何更好地布置高中数学作业呢？本文针对高中数学作业的设计进行一些探讨。

一、调整作业结构

与传统作业比较，现在的作业设置了一些更有益于学生去探索和发挥主观能动性的开放式作业。首先，要明确作业的作用，一是检查和巩固的作业，巩固学生掌握的课本知识；二是深化和提升作用，培养学生的能力；三是体验和发展作用，促進学生全面发展和综合素质的提高，侧重实践和应用创新能力。

1.自选作业法。我每节课后提供一定的作业，对学生有一个最低要求，可以让基础不同的学生自由选择，这样学生写作业就更加容易接受，而不是陷入题海中苦苦挣扎。

2.分层作业法。我把作业难度设计成了不同的层次让学生训练，基础更差的学生完成了相应层次的作业后，也可以做更高层次难度更大的题目，这样既提高了学生学习数学的兴趣，并且树立了学生做题的自信。

二、作业设计原则

1.数学作业的有效性与科学性。在布置高中数学作业时，要分专题去布置作业，让学生在做作业的过程中能巩固某一数学知识点，同时还要结合不同的知识点来创新作业设计，从而使作业的内容涵盖更多的知识点，让学生在完成作业的过程中得到更大的提升。……