最近几年，人们都认识到高考的重要性，而高考语文命题更是得到了人们的大力重视。当前，关于高考语文命题的主要看法是，学生的语言能力是不是语文考试的主要内容。假如不能正确应对高考语文命题中出现的各种问题，则不利于语文教育的改革，也不能为国家培养合格人才。

一、关于语文教育批评

1.学科性质认识不清。当前，在语文教育中不能正确认识语文学科，语文本身所包含的工具性、人文性和审美性不能实现一致。

2.教材单一局限。当前应用的语文教材存在较多缺点，如不能培养学生的语言思维个性化发展，选入教材的内容不新不精，不能科学排列，在设置教材时，过于重视学生的记忆力，而没有认识到培养学生语文思维能力的重要性。

3.教育方法单一。语文教育还应用传统教学模式，在实际教学过程中继续要求学生死记硬背。教师只针对考试内容进行讲解，在分析课文和讲解诗歌时教师直接给出学生答案，没有认识到学生理解和思考文章的重要性。如果有的学生提出不同意见，教师则会转移话题，这样的教育模式不利于学生成长。

二、现阶段高考语文命题的现状分析

1.试题难度较大。在语文教育批评角度下，笔者认为当前的高考命题涉及的内容过多，考查内容不平衡，过于重视知识和分析，没有重视考查语文的思想性和人文性。有的试题还有一定的专业化倾向。如现代文阅读理解题中有关机械的概念和贝多芬乐式的概念，这些内容都会让学生觉得过难，不利于激发学生学习语文的兴趣，进一步限制了学生语文能力的提高。……