杨立萍

[摘 要]教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我认为： “教师在乎什么，学生就发展什么.”课堂是我们师生活动的主阵地，怎样让学生在这块领地上自由驰骋呢？通过语文课堂教学实践，我认为应该给孩子一个情感、交流、开放和感悟的课堂。

[关键词]情感；交流；开放；感悟

一、给学生一个“情感的课堂”

1.一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！ 比如我在教学《匆匆》这篇课文时是这样用这样的导入唤起学生的情感体验的：

提起时间，老师想给大家看几张我的照片：

这是我儿时的照片，天真可爱，

这张我青年时的照片，青春如花

匆匆地 ------- 我步入了中年，学生毕业合影中的我。几丝鱼尾纹悄悄地爬上了我的眼角，几根白发偷偷地藏在我的发间。

大家想，无论几年，十幾年，几十年，岁月都是那样的匆匆，时光都在那样无情的流逝，怎能不让我们留恋那过去的岁月，珍惜今天的时光呢？

我真想抓住时间的脚步，留住我的青春岁月、花样年华啊！我与作家朱自清有着同样的感受，尤其他的散文《匆匆》更加引起了我的共鸣，感同身受。我特别喜欢这篇文章，现在就请大家和我一起去品味其中的滋味。

研读文本时，他们掩着面叹息道：“时间真是如流水呀！……