王薇

近几年来，我校的高效课堂开展得如火如荼。随着课程改革的深入，在高效课堂教学模式的引领下，依照新课程标准所提倡的自主、合作、探究的新型学习方法，我们的课堂教学组织形式发生了很大的变化。教师们尝试了多种教学模式后，感觉到小组合作学习是提高学生学习兴趣的良好方式，并且整个班级学生成绩得到了普遍提高，所以也是我校高效课堂教学模式中用的最多的一种教学方式。那么，究竟如何才能有效地组织学生自主开展合作学习呢？现就笔者近几年来在实践中的一些做法谈几点体会。

一、科学利用教材及课程标准，精心设计合作学习的导学案

导学案的精心设计建立在对课本知识点分布情况非常熟练的基础上，教师要提前对各知识点进行优化，精选合作学习内容，科学合理设计导学案。在上新课之前将导学案发到学生手中，通过小组合作预习，提高课堂教学效率。

二、构建新型的师生关系，转变传统教师观念

在高效课堂模式下的小组合作学习中，学生是学习的主体，而教师成了学生学习的管理者和参与者。教师应把课堂的舞台留给学生，但并不意味着在课堂上可以完全放手。相反，教师在学生进行合作学习时要深入各个合作学习小组进行观察并适时给他们提供必要的指导，同时教师还要对合作学习小组的每个成员的情况做到心中有数，并以此来判断小组合作的实效。在此过程中要让每个小组成员都能认识到合作学习的重要性，体会到与他人合作成功的喜悦，也要知道在合作学习过程中小组成员需要相互支持、鼓励和帮助。……