杨柏

笔者是一名普通的中学教师，自踏入这个岗位以来，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度对待工作。自课改在全县如火如荼地展开以来，我在课堂上采用“五环”教学法，受益匪淺。现将笔者在新课改工作中的一点体会作以交流。

“五环教学”法分为：导学、自学、展示、探究、总结这五个环节，在教学中相辅相成，又环环相扣，在具体的操作中要根据课堂情况的不同灵活运用。

一、导学

俗话说良好的开始就是成功的一半，同样的道理，课堂教学要顺利展开，要提高学生们的学习兴趣，引发他们的好奇心和求知欲，使他们积极参与课堂教学活动，关键是课堂导入。课堂导入是一节课的开始，一首曲的前奏，一节课成功的关键。

二、自学

这种教学法改变了以前的教学模式——教学整堂课、满堂灌、一刀切的现象，而现在的教学模式是给学生充分的学习自由，根据已提出的问题探讨，遇到疑难问题，本组可以商讨，同时在学生自学这段时间中，教师不停巡视，查看掌握情况，对能独立解决与不能独立解决的同学，做到了如指掌。这样学生从被动的接受者向主动参与者转变，向学生的主体转变，充分调动学生的积极性，提高学习效率。

三、展示

展示是学生创造自我的表现机会，让他们畅所欲言，说出他们对前两步的具体问题，展示不是重复，不是浪费时间，更多的是知识的巩固和规范能力的培养以及学生展示互评能力的提高，以展示代替教师的命题讲解，更有助于学生发展。……