王诗宜

一、“择校”存在的合理性分析

“择校”现象是长期存在、受全社会关注的普遍问题。针对这一问题政府出台了许多相关政策予以规范，其主导理念是禁止，然而时至今日非但没有绝迹，反而换一种形式存在，并且有反弹趋势。有需求就有市场，有差距就有选择，在我们苦苦绞尽脑汁找对策时，西方很多国家反其道而行之，举办“特许”学校、“磁石”学校、发行“教育券”等措施鼓励择校。这说明择校并不是洪水猛兽，因为择校从哲学的角度来说是个体主体性逐渐觉醒的自发行为，从教育学的角度来说是民众追求高质量教育的自觉行为，从法律角度来说是个体主动争取受教育权利的维权行为，从社会学的角度来说是个体寻求社会地位提升的现实行为。所以，在某种层面上择校有其存在的合理性。

二、“择校”存在的问题分析

“择校”有以下几种形式：以权择校，以钱择校（以房择校），以特长择校，以分数择校。这几种形式将会从根本上导致模糊教育的目的，违背教育阶段受教育公平性的原则，引发生源不正常流动，造成教育资源紧张和浪费，是一种教育不平等。择校进一步扩大了校际间的距离，直接挫伤了非重点、热点学校办学积极性，优秀生源和更多资金向好的学校集聚，产生马太效应，出现弱校更弱、强校更强的“冰火两重天的”不均衡现象。择校也有可能成为腐败的温床。择校更重要的是会影响学生的身心健康，跨区读书早出晩归，睡眠不足，对发育期的孩子健康带来隐患，对心理也会有负面影响，过早体会权、钱的重要，可能会造成学生“骄娇二气”或自悲心理的形成。……