邵小平

在新的历史课程中，思想文化史占了必修内容的三分之一，头绪多，难度大，理论性强。不论是对学生还是对教师都是一个很大的挑战。面对这种情况，教师要下大力气来处理好思想史的教学。怎样才能既落实课标要求，又能从历史的角度解读教材。以下是笔者对必修三历史教学的一点粗浅看法：

一、教师要转变认识，重视对思想史的教学

新课改下思想史的地位越来越重要，不但内容增多了，而且难度增加了，在高考中的地位也越来越重要，这就要求我们在教学时从思想上加以重视。

二、教师要加强思想史的学习，更新知识结构

新课程下的思想史内容，不但增加了难度和内容，而且理解难度加强。因此，教师要加强相关知识的学习和储备，对于课堂中讲述的名人及思想，最好阅读一本关于他们的传记，从整体上理解其思想的本源、发展、成熟及地位。

三、研读课标，详略有度

遵循教学规律，把握课标中“知道、了解、认识”等语句，分清重点和非重点的处理方式，理解概念是历史教学的中心任务。只要能选用恰当的史实，以“课标”为准绳来上课，把应该表达清楚的内容说清楚就可以了，不能面面俱到，重复无味。

四、理顺思想史的发展脉络

对于每一模块的思想史内容，要从客观上把握思想史的发展线索，掌握思想史的主线，而不能把思想史的内容搞得支离破碎。如，中国的思想主线是儒家思想的发展演变，要从四个阶段（春秋战国→西汉→宋明朝→明清之际）进行讲解。……