张红红

摘 要：随着社会的发展、人口出生数量的减少和教育改革的深入，小班化教学已经逐渐成为我国教育发展的一个潮流和趋势。根据本地的教学实际和学生学情开展小班化教学研究，探索生态高效的初中英语教学模式，具有非常重要的现实意义。结合团体动力学原理，综合运用多种教学策略，构建出基于“学习者中心”的初中小班化英语教学设计模式，并通过一堂听说课来具体说明该模式在初中英语教学中的实践和应用，以供交流。

关键词：团体动力学;小班化;初中英语;听说课

英语作为一门语言学科，其教学的根本目的是培养学生的实际语言运用能力，让学生学会在不同情景中正确用英语去表达思想和获取信息，因而采用小组合作学习的教学方式就成了英语教学的必然趋势。无论是一个自然班的大团体还是每一个学习小组的小团体，其团体特点、团体凝聚力、团体成员之间的关系以及团体成员的相互作用都会对学习效果产生一定的影响。目前对于小班化教学的研究，主要是集中在激发个体的学习兴趣、注重学生个体差异和因材施教上，而对于学生所处的学习团体或学习小组对学生学习内驱力的促进和维持作用的研究并不多。

团体动力学是一门以团体为研究对象，旨在探索团体发展规律，团体的内在动力，团体与个体及其他团体的关系的学科。运用这一理论指导小班化英语教学，能够帮助教师在教学设计中更好地运用学习小组进行情景创设，激发学生的成就动机和自我效能感，提升学生主动参与到学习中的兴趣和信心，从而真正体现英语学科的工具性和交际性。……