刘志强 陆璐 柳霆

【摘 要】结合信息综合课程设计的教学经验，从设计合适题目、充分发挥教师作用、充分发挥学生主观能动性、优化评价机制四方面提出综合课程设计开设的建议，以促进综合课程设计的课程建设。

【关键词】综合课程设计 题目 教师 学生 评价

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）33-0067-02

目前一些大学本科开设了综合课程设计课程。该课程是使学生在了解各门学科知识的基础上对知识形成整体印象的一种课程，是为了弥补学科课程的缺陷而提出来的，其目的是加强学科之间的联系，让学生在更广阔的领域学习和理解知识的真正意义。但现阶段，大学综合课程设计还存在一些不足，主要有：课程设计困难、内容庞杂肤浅、评价方法单一、教师难以适应角色、学生有效主动学习的情况不乐观、查找资料能力和自我学习能力有限、容易出现抄袭现象等。针对现阶段综合课程设计的不足，结合近年来从事信息综合课程设计教学的经验，笔者认为，开设综合课程设计应做好以下几点。

一 设计合适的题目

综合课程设计的目的是提高学生综合运用所学知识的能力，并培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，因此综合课程设计题目的设计至关重要。综合课程设计的题目应满足以下要求：

第一，题目应反映学科知识的综合运用，但涉及知识不能太泛。题目设计中，容易出现的问题是包含内容较少，通常只包含一两门课程内容。……