郑红丽

【摘 要】本文对美国高校信息化应用最普遍的形式之一——邮件列表做一个较深入的介绍，并比较了美国高校与我国高校信息化使用体验的差异，从而提出高校信息化的真正意义在于提高学习效率。

【关键词】邮件列表 高校信息化 学习效率

【中图分类号】G649 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）33-0001-02

受世界高校信息化风潮的影响，我国自20世纪90年代中期逐步开始了高校信息化的进程。经过多年的发展，当前我国的信息技术手段在教学中应用也相当广泛。根据亚洲校园信息化调查项目（Asian Campus Computing Survey）（ACCS，2002）的数据显示，国内被调查高校中90.1%已制订了教学软件、课件开发计划；54.7%的制订了网络教学资源建设规划；97.2%的要求学生接受信息素养教育。但是在对自己学校的“图书馆在线参考资料”、“网络教学资源”和“教职人员信息技术培训”进行满意度评价时，国内高校的得分都比较低，分别为3.3、2.9和2.5（满分为5）。可见，我国的高校信息化主要还是仅仅囿于教学信息化，且效果也差强人意。笔者作为一名高校的教师，自身的真实感受也与调查结果相同：学校所提供的信息化手段在自己的教学和科研中使用非常有限，基本没有与学生的互动，而其中使用最多的是教学资料的查找。

2012年笔者以访问学者的身份赴美国北卡罗来纳大学教堂山分校（University of North Carolina at Chapel Hill，简称UNC）学习，同时以学生和教师的视角亲身体验了美国高校的信息化生态。UNC创建于1789年，是美国历史上第一所公立大学。根据U.S.NEWS 2015年的最新大学排名，UNC是目前美国最顶尖的5所公立大学之一，同时也是“公立常春藤”最初的8所大学之一，“新常春藤”联盟的25所学校之一。……