金品卓　高琳琳　刘莹

摘 要：不同时代对“学术”的理解有所不同。随着社会的发展，“学术”的内涵逐渐丰富。从学术界对高校教师学术工作的理解入手，从内因和外因几方面着重分析了目前我国高校教师在学术方面所处的困境及成因，并提出了应对策略。

关键词：学术；困境；对策

随着高等教育的发展，人们对高校教师学术工作的理解不断发生着变化。有的是从广义的角度来理解“学术”的概念及其内涵，认为大学教师的学术工作应该包括教学的学术、科研的学术、服务（或行政）的学术等内容；有的则从狭义的角度来理解“学术”的概念及其内涵，认为学术即科研。

随着社会的发展，学术的内涵逐渐丰富。本文从高校教师学术工作的理解入手，分析目前我国高校教师在学术方面所处的困境及成因，并探讨解决此困境的应对策略。

一、高校教师学术困境

1.急功近利，学术不端

目前，我国高校普遍存在着一种治学浮躁、急功近利的学术风气，严重影响了高校教师学术水平的提高和人才培养的质量。如今的高校学术治理体系不尽如人意，教师不但要从事繁重的教学工作，还要在课余时间将大量的精力投入科研中，有些教师还要兼顾产品开发，甚至是行政工作。在这样的情况下，高校教师很难做到潜心治学，提高自己的学术水平，很多教师产生了急功近利的浮躁心理。大家都将争科研项目、多发表论文放在第一位，更有甚者，竟然将原本有些分量的研究结果拆分发表。至于学术不端的现象更是屡见不鲜：部分高校教师违背了道德和科学精神，剽竊他人研究成果，败坏学术风气，阻碍学术进步，给科学和教育事业带来严重的负面影响，也极大地损害了高校教师的学术形象。

2.忽视教学学术的重要性，提升教学学术的意识不强

相当一部分高校教师，尤其是青年教师，把精力大多放在第二职业上，享乐主义或中庸思想比较严重，而职业情感淡薄，缺乏敬业精神和奉献精神，他们并不注重在业务上精益求精，没有主动更新和运用新知识的意识，没有参与教研活动的积极性；他们在学术上故步自封，在教学上毫无创新，满足于走老路、吃老本，无法达到时代对高校教师自觉参与教学改革的要求。

3.重科研、轻教学，忽视将教研、科研成果应用于教学实践

高校教师职务评审机制改革的目的是使那些科研能力强、教学业绩突出的教师的职称能够及时得到晋升，从而不断调动教师的工作积极性。但不可否认的是，在评审过程中并没有真正做到教学、科研并重，而是片面强调科研成果，忽视了教学业绩，出现了重科研、轻教学这一严重偏差。

4.地方高校教师学术平台低，学术发展之路困难重重

在我国现已形成的由“985”高校、“211”高校、一般高校组成的金字塔分层体系中，一般高校的声誉普遍不高，学校的教育目标定位、课程设置、学生生源、师资配备等方面与“985”高校、“211”高校差别很大。就学术领域而言，一般高校的学术层次低、科研实力弱，青年教师不容易获得学术资源，个人的学术发展之路异常艰辛。

二、应对策略

1.提升学术品质

学术发展之路曲折而漫长，我们必须正确对待学术活动中的名与利，正确处理自我价值和社会价值的关系，耐得住艰辛和寂寞，突破权力与金钱的桎梏，不为浮躁的社会风气所动，绝不随波逐流。

2.改革教师评价制度

各个高校不宜制定过多条条框框，应将重心放在如何给高校教师提供宽松的学术环境这个问题上来，为完善大学教师学术品质提供外部保障。唯有如此，教师才能心无旁骛、全身心地投入到学术研究当中去，长此以往，我们才会在学术方面有所突破。

3.完善学术制度

我们提倡尊重他人研究成果和权益，坚决反对抄袭剽窃。针对学术不端行为，各高校必须加大治理和惩处力度。首先，高校要制定相应的规章制度；其次，在惩治的过程中，要确保有法可依，执法必严，对触犯制度者，应依法追究有关当事人的责任。

4.将教研、科研成果应用于教学实践

课堂教学活动是一切教学研究的出发点和归宿。为国家培养合格的人才是我们不可推卸的责任与光荣的使命，如何将教研、科研成果应用于教学实践，是每一个高校教师进行教研、科研活动的动力和方向，也是高校应该大力鼓励和提倡的。

5.加强校际学术交流

校际学术交流是教师学术发展的重要平台。教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领，是促进教师专业成长的三种基本力量。而通过校际学术交流，教师不仅得以提升自己的精神境界和思维品质，从而改变自己的教育教学方式，还能促使教师开放自己，加强更广泛意义上的与同行之间的专业切磋、协调和合作，从而分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。

参考文献：

[1]陆根书，黎万红，张巧艳.大学教师的学术工作：类型、特征及影响因素分析[J].复旦教育论坛，2010（08）.

[2]张意忠.大学教师的学术品质[J].现代教育管理，2010（07）.

基金项目：本文为辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题“地方高校大学教师教学学术发展研究”（课题批准号：JG15DB273）的部分研究成果。

编辑 赵飞飞