金品卓　高琳琳　刘莹

摘 要：不同时代对“学术”的理解有所不同。随着社会的发展，“学术”的内涵逐渐丰富。从学术界对高校教师学术工作的理解入手，从内因和外因几方面着重分析了目前我国高校教师在学术方面所处的困境及成因，并提出了应对策略。

关键词：学术；困境；对策

随着高等教育的发展，人们对高校教师学术工作的理解不断发生着变化。有的是从广义的角度来理解“学术”的概念及其内涵，认为大学教师的学术工作应该包括教学的学术、科研的学术、服务（或行政）的学术等内容；有的则从狭义的角度来理解“学术”的概念及其内涵，认为学术即科研。

随着社会的发展，学术的内涵逐渐丰富。本文从高校教师学术工作的理解入手，分析目前我国高校教师在学术方面所处的困境及成因，并探讨解决此困境的应对策略。

一、高校教师学术困境

1.急功近利，学术不端

目前，我国高校普遍存在着一种治学浮躁、急功近利的学术风气，严重影响了高校教师学术水平的提高和人才培养的质量。如今的高校学术治理体系不尽如人意，教师不但要从事繁重的教学工作，还要在课余时间将大量的精力投入科研中，有些教师还要兼顾产品开发，甚至是行政工作。在这样的情况下，高校教师很难做到潜心治学，提高自己的学术水平，很多教师产生了急功近利的浮躁心理。大家都将争科研项目、多发表论文放在第一位，更有甚者，竟然将原本有些分量的研究结果拆分发表。……