【摘   要】通过在柳州方言地区课堂教学中开展诗歌朗诵、对比朗读、情境诵读、说故事、演故事、课前训练等普通话教学活动，训练学生把握字词的发音及声调变化，提高学生的普通话水平，从而达到提高学生素质的目的。

【关键词】柳州方言 普通话教学 初探

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0063-02

方言跟普通话之间存在许多不同，无论在发音还是用词上都有比较大的差别，因此在一些地方的学生，尤其是少数民族地区的学生在语言文字与口头表达上，与普通话的习惯相距甚远。教学大纲规定，我国职业技术学校语文课要用普通话组织教学，要求学生准确认读规定数量的汉字，认真学习和规范使用普通话。这就告诉我们，普通话教学是职校语文教学的重要环节和提升学生素质教育水平应有的题中之义。

本文拟结合笔者在柳州方言地区任教情况，对职业学校普通话教学作初步探讨，以期总结提高，并就教于方家。

一

柳州方言称“柳州话”“桂柳话”， 属西南官话，汉语北方方言的次方言之一。覆盖范围大致上是以柳州为中心的桂中腹地和西北指向云贵川，东北往湖南延伸的呈“V”字扇面展开的区域。柳州话和桂西南的壮话以及桂东南的粤语同为广西三大主要方言，使用人口以千万计。

普通话是现代汉语的标准语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的一种语言。作为南方汉语方言之一的柳州话，其语音語汇有独特的历史渊源和鲜明的地域特点，与普通话语音系统既有许多相同之处，又有不同之处。……