高雨

【摘 要】在中职语文实用文章教学中开展信息化教学，应创造多维情景模式，激发学生學习兴趣;创建实用文章意境，让学生在不同意境中感受不同的思想情怀;创建提问模式，加深学生对核心思想的理解感悟;创建互动活动模式，让学生在互动情境中掌握实用文章的学习方法;创建学习乐园，培养学生勤读书爱思考的好习惯。

【关键词】中职语文  实用文章   信息化技术  教学设计

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0037-02

掌握实用文章的写作技能，是中职学生以后参加工作的必备技能。然而，中职语文实用文章传统的教学方法比较单调、局限、封闭，在照本宣科的教学中，令中职学生兴趣欠缺，教师教学艰难。信息技术的融入，为中职语文实用文章教学打开了活泼生动、丰富有趣的局面。如何让信息技术在中职语文实用文章教学中发挥优势，激发学生学习兴趣进而提高学习效率，掌握实用文章写作技能，将是本文的主要研究内容。

一、创造多维情景模式，激发学生学习兴趣

在传统的中职语文实用文章教学中，由于教学观念传统、内容比较枯燥、形式较为单一、资源匮乏等，语文老师的教学以“照本宣科”为主，难以充分调动学生的兴趣。信息技术的优势在于立体化、多维度去设定实用文章的教学模式，例如通过具体文章情景的画面、视频设定，让中职学生感性认识其重要性，并且可以增设读的环节，增加实用文章的耳记功能。总的来说，可以在信息技术的基础上，通过读、视、图等多种形式，设定实用文章情景。……