张红

【摘要】 本案例围绕有关“如何巧妙鼓励，转变幼儿不良习惯”一问题进行了思考与尝试，并结合发生在教育教学活动中三个故事花絮的展现，最真实的反映出鼓励在转变幼儿不良习惯中的神奇功效。通过“悄悄预约，真诚兑现；积极暗示，情感效应；激烈竞争，公平奖励”等一系列幼儿乐意接受的奖励形式，使幼儿出现了“给点阳光就格外灿烂”的良好发展趋向。作为教师，更不要吝啬对孩子的鼓励，幼儿是最娇嫩的花朵，鼓励时时在，花儿必将朵朵开。

【关键词】 预约奖励 积极暗示 情感效应 教育契机

【中图分类号】 G612 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）01-087-01

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案例背景：

鼓励和表扬是幼儿成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。幼儿爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对他的评价中认识到自己。可是，对于学龄最长的大五班孩子来说，常用的一些鼓励方式（如：小红花、奖贴画、“你真棒”等等）已经渐渐失去了魔力，远远不能满足孩子们的心理欲望。“没有了前进的动力，没有了激发幼儿的奖励特招，幼儿各种不良习惯频频出现，班级管理便出现了困窘，这可怎么办呢？”面对这一问题，我班三位老师绞尽了脑汁。《新纲要》中强调：“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达；”于是，在一段时间的努力下，我们尝试着结合《新纲要》的精神，借助多种奖励特招，转变幼儿不良习惯。……