APP下载

基于英汉句子结构差异,分析中学英语长句翻译

2015-10-21夏历

中学课程辅导·教师教育(中) 2015年1期
关键词:中学英语

夏历

【摘要】 本文从句子结构这一切入点入手,从四个方面分析了英汉句子结构的差异,透彻了解这些差异,就能准确理解原文,从而把握翻译规律,这对英语教学和翻译实践都至关重要。

【关键词】 中学英语 英汉对比 结构差异 难句翻译

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章編号】 1992-7711(2015)01-063-01

0

引言

英语和汉语是两种截然不同的语言体系,前者属于印欧语系,是拼音语言;而后者属于汉藏语系中最主要的一门语言,为表意语言。由于两者之间的文化背景、社会习俗、思维方式等的不同,使得两种语言的表达方式也大不相同。在平时的英语教学中,我们经常会发现,许多学生在做英汉互译练习,尤其是长句的翻译时,由于缺乏对英汉句子结构差异足够的了解,经常会死译、硬译,不符合英汉本身的逻辑特点。因此,无论是在英语教学,还是在英汉翻译和跨文化交际的过程中,英汉句子结构的差异往往会造成不小的障碍。

一、英汉语言对比与研究

1. 英语重形合,汉语重意合

美国著名翻译理论家尤金.奈达在其《译意》(1983)一书中曾指出:就汉语和英语而言,也许在语言学上最主要的一个区别就是形合和意合的对比。句子的构成主要采用意合法。试比较下面两个句子:

(1) 不吃苦中苦,哪知甜中甜?

译文:If you have never tasted the bitterness of all, how can you know the sweetness of honey?

(2) It had been a fine, golden autumn, a lovely farewell to those who would lose their youth, and some of them their lives, before the leaves turned again in a peacetime fall.

译文:那是个天气晴朗、金色可爱的秋天,美好的秋色为那些青年送别。待到战后和平时期,黄叶纷飞的秋天再度来临,昔日的青年已经失去了青春,有的丧失了生命。

正因为英语和汉语存在着形合和意合的差异,在英译汉时,就需要在保持原语义连贯的基础上,删除一些作用不大的连接成分以使译文简洁流畅,且能达到主次分明的目的。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

中学英语
农村中学英语写作教学的现状及对策
“互联网+”助推农村中学英语教学模式的转变
学会在生活中学英语
如何创设中学英语语言环境
英文歌曲在中学英语课堂教学中的应用
中学英语学科核心素养培养路径论析
中学英语书面表达教学谈
Factors of Influencing Middle School Students’ Listening Comprehension and Its Countermeasures
从传播学角度看中学英语教育对实用英语学习的影响
中学英语兴趣教学的新途径分析