唐兰秀

【摘要】 在新课程改革的不断进行过程中，学生作为课堂的主体，应该谋求更多的发展，教师在教学过程中不仅要对于学生进行知识的传授，还应注重对于学生能力的培养。在高中地理教学中，教师应积极培养学生的问题意识。本文主要从三个方面出发，首先严明问题意识培养的重要性，其次对于地图在培养问题意识中运用的发展现状，最后对于充分在地理课堂上利用地图对学生进行问题意识的培养的具体对策，以促进地理教学的发展。

【关键词】 地理教学 地图 问题意识

【中图分类号】 G633.55 【文獻标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）01-044-01

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新课程标准中明确指出应重视高中地理教学中的地图的使用，也强调了教师应该对于学生的问题意识进行培养。学生在学习中，能够具备问题意识，才能在学习中掌握主动性，对于学习更有兴趣。

1. 培养问题意识的重要性

我国教育过程中，教师一直掌握主要地位，学生对于教师的言论信赖度高，问题意识比较薄弱。在新标准下的要求下，教师应不断加强学生对于意识的培养，使学生具有对于问题的探究性，在多方面寻找问题的答案，对于事物要保持批判的思想，在对于事物进行质疑的时候不断思考，使学生具备发现问题，分析问题，解决问题的能力。

2. 利用地图培养学生问题意识的现状

据统计，我国的高中的地理教学发展存在较多问题，教师的授课方式还是主要通过教师讲解，进行“满堂灌”的方式，对于教师的提问，学生也是进行被动的回答，而学生所喜欢的教学方式是教师对于学生进行启发，学生通过小组讨论之后回答问题，传统的教学方式阻碍了学生问题意识的培养。……