郭永翔

【摘要】 新课改以后，笔者在音乐教学中通过实践并总结了一点经验，对学生的习惯养成、技趣培养、情感挖掘有促进作用，使学生在音乐学习过程中真正受益。

【关键词】 改革 坐姿 打开腔体

【中图分类号】 G623.71 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）01-030-01

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我是一名农村小学音乐教师，投身音乐教育已经有7个年头，我喜欢音乐，喜欢音乐带给人们的美感，喜欢音乐深刻的教育作用，喜欢音乐强烈的震撼力量，所以我在学完了中文课程之后毅然决然的选择了音乐教育的课程，想把音乐教育作为自己热爱热衷的事业来做。几年音乐教学的摸爬滚打，我也总结了一些经验，我认为音乐教学不仅仅要给学生唱会几首歌曲，欣赏几首乐曲，更重要的是让学生运用音乐语言在音乐中自由翱翔，他们有了“翅膀”自然会领悟到音乐独特的魅力，并且在音乐中受到美的教育。我深深的知道这其中的涵义，也在我的教学课堂中努力渗透这种精神。不过理论很清晰，教育的宗旨也明白，但仍然有诸多的问题在困扰着我，比如有的学生不爱学习音乐，在课堂中怎么听也听不懂，还有的学生喜欢演唱，但是表情僵直，没有表现力，有的学生爱这样风格的歌曲不爱那样风格的歌曲，总之形形色色的问题。通过我自己学习的经验，我很深刻地明白在音乐课上遇到问题，能够通过手段加以解决的话，对于我们的音乐教学有多大的意义。新课程标准的理念深深的触动了我，音乐课程标准指出我们的教育要以音乐审美教育为中心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践等等，我明确了现在的音乐教育提倡的是让学生在知识与技能，兴趣与情感方面都能够得到提高。……