鲁彦华

【摘要】 马克思说：“语言是人类交际的工具。”作为课堂交际的教师，语言的润色与使用就尤为重要，马卡连柯又说：“同样的教学方法，因为语言不同，其效果就可能相差二十倍。”教学过程中，教师授课主要是通过声音传递知识，把书面文字变成生动活泼而又富有感染力的动态语言，如何通过这门艺术把学生引进知识的殿堂则是一门学问。现实生活中，在很多教师和学生的眼里，高中政治知识是高深、抽象、枯燥的东西。在政治教学中，如何化平淡为神奇，变抽象为具体，化枯燥为生动则是值得每位政治教师深入探讨的。

【关键词】 语言 政治课堂

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）01-022-01

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教师语言是教学活动的专门用语，具有知识性、教育性、科学性、针对性和审美性的特点。苏联教育学家霍姆林斯说过：“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”，毫无疑问，一位教师尽管学识渊博，才学五车，倘若语言表达能力差，那就只能让学生失望，毫无教学效果可言。所以，应该说，正确的规范的教学语言是教师从事课堂教学起码的条件，而优美的语言是课堂取得成功的重要的因素。

放眼当今政治教学，形成有吸引力的教学语言风格，是每一位教师所追求的目标。雨果曾说过：没有风格的作家，尽管可能获得一时的成功，却达不到真正的胜利。同样道理，政治教师若不形成自己独特的语言风格，也不可能成为一名优秀的教师。……