陈林华

【摘 要】 当代，“以人为本”的理念在各行各业都有了越来越重要的影响。相应的，在教育界，“以人为本”的教学理念对教育者的要求也愈发深入。提倡“以人为本”，倡导人性化管理班级、教育教学，这就要求教师要以人为本，从生出发。作为班级的带领者——班主任教师，对于班级的管理更是要以人为本，以人性化策略来管理班级，并不断从人性化管理策略上来提升作为班主任教师在管理班级的水平。人性化策略管理提升班级管理水平，这是贯穿于各个教学阶段的，以下谈谈作为一名高中班主任，我对于以人性化策略提升班主任班级管理水平的探讨。

【关键词】 人性化策略；提升；班级管理；水平

很多人在接受教育的初始阶段，“师长是教学的主体，学生是从属于教师的教学的”这种观念就根深蒂固。有这种观念的人，无论是教师还是学生、家长，都忽略了学生才是教学中的主体。在教学中，教师是教学的领导者，学生是学习的主体，在教与学中应凸显学生的主体地位，这就要求学生时刻都要起着主导作用，这样的教学才不失其意义。因此，高中班主任在管理班级时，也不能脱离新课标的要求，不能偏颇主体和重心，在管理班级中，更要凸显出学生在集体中的主体地位，班主任管理时同样也要面向全体学生，真正实现人性化班级管理，并在采用人性化策略的管理中，不断提升班主任管理班级的水平。

一、从心灵交流开启人性化管理班级