亓国锋

摘 要：在高职校园里的学生中存在一些不良现象。如：自我意识太强，唯我独尊，但又易怨天尤人，缺少进取心；学习意识淡薄，上课时不认真学习，有的甚至课也不上，挂科也不以为然；生活无节制，有些甚至处于放任自流状态，课余时间，读书的少，从事积极活动的少，玩电脑，无所事事闲逛的多。究其原因，当然与高等职业教育教学模式的僵化与管理的弱化有很大关系，但与家庭教育在此阶段的缺位或不当亦有相当重要的关系。在高职教育阶段，家庭教育重要性应当引起重视。

关键词：家庭教育 高职教育 心理

中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）05（b）-0236-01

家庭教育是在家庭生活中，由家长，其中首先是父母，对其子女实施的教育。现代观念认为，家庭教育还包括生活中家庭所有成员之间相互的影响和教育[1]。家庭教育在子女成长中的角色重要性是勿庸置疑的。“养不教，父之过”，“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”，这是古人的教诲。近代苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说，儿童就像一块大理石，把这块大理石塑造成一座雕像，需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍和偶然出现的因素，把家庭放在第一位，足见家庭影响的重要性。一般情况下，在我国，大学前教育阶段家庭对孩子的教育和影响是比较大的。但孩子只要一考上大学，家庭对孩子的教育及影响就立即弱化了，特别是进入高职院校接受教育的孩子，更加脱离家庭的教育影响。……