谢尉慧 王敏

摘 要：2009年教育部发文开始招收全日制专业学位硕士研究生，为国家培养高层次应用型人才。全日制专业学位研究生的培养不同于培养学术型研究人员和非全日制工程硕士，实践教学过程是全日制专业学位硕士研究生培养最重要的部分。该文结合上海交通大学材料科学与工程学院对全日制专业学位研究生培养方案的改革与实践，提出构建理论学习、校内实践、企业实践“三位于一体”的实践教学体系，阐述构建该体系的核心内容，并进一步在实践质量保障方面提出一些建议。

关键词：三位一体 理论学习 校内实践 企业实践

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）05（b）-0107-02

为了促进研究生教育的改革与发展，完善专业学位教育制度，满足国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需求，自2009年起国家教育部开始招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位研究生。硕士研究生教育逐渐以培养学术型人才为主转向为培养应用型人才为主[1]。全日制专业学位研究生的培养不同于培养学术型研究人员和非全日制工程硕士，其目标培养是掌握某一具有专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识；具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作；具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。与欧美国家相比，我国培养的学生实验能力强、工程能力弱；理论功底强、创新能力弱[2]。……