宋琳

摘 要： 教学观就是教师对教学的认识或对教学的主张，具体地说，就是教师对教学目标、教学过程、教学对象等基本问题的认识。教师从这一认识出发，确定教学目标，选择教学方法，决定教师在教学活动中对教育对象采取的态度，教学观念体现于整个教学活动的过程之中。新课程改革是摆在学校教育面前的一个重要课题，特别是在中学考试始终以分数为主要评价标准的教育体系中，如何在新课程改革中实施素质教育是一个很突出的问题。作者拟通过自己的教学实践与思索，从英语学科的角度比较应试教育和素质教育，就英语语言在素质教育中的作用加以分析，并对在英语教学中如何有效整合各方面的素质教育进行论述。

关键词： 英语课改 素质培养 英语教学 师生角色

新课程标准明确指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿，因此要改变课程过于注重知识传授的倾向，使学生在获得基础知识与基本技能的同时，学会学习并形成正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。英语课程标准的目标是，在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上，培养学生的综合语言运用能力。这种关注学生全面发展的课程目标就在于打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，力求在基础教育领域全面实施素质教育，引导学生学会学习、学会生存、学会做人、学会合作，培养他们的社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的能力。……