王艳金

摘 要： 本文主要探讨英语泛读教学中的问题及其对策。问卷调查显示，英语专业学生存在诸如缺乏阅读动机、阅读策略和阅读技巧不足，以及不良的阅读习惯等问题。为此，可以在教学内容上、教学方法上、阅读目的上做出改变，以此改善阅读教学，从而提高学生的阅读能力。

关键词： 英语泛读 教学 问题 对策

英语阅读是英语教学的一个重要组成部分。作为英语专业的一门专业技能课，英语泛读占据了基础阶段教学的较重比例；在实际教学中，英语教师也普遍重视英语阅读的重要性，不仅因为英语阅读能力是英语专业学生必须培养的一门专业技能，更因为在中国这种环境中，书面文本相较口头文本而言是更加重要的语言输入。尽管如此，英语阅读教学的效果却并不尽如人意。因此，有必要对泛读教学中学生面临的问题展开调查，并据此找出相应的对策。

一、研究目的与方法

本研究主要探讨英語泛读教学中的问题及对策。针对泛读教学中的问题，我们通过调查问卷的方法进行分析；调查对象是浙江传媒学院英语专业学生，包括大一、大二和大三三个年级；调查内容主要包括学生的阅读动机、阅读策略、阅读技巧、阅读困难等。我们共发放调查问卷249份，收回223份，其中有效问卷共209份，有效率为93.7%。有效问卷中，大一为83份，大二为66份，大三为60份；男生共有30人，女生为179人。

二、调查结果分析

阅读是读者与文本互动的过程[1]P20。影响阅读的因素很多，主要包括读者因素，如阅读动机、阅读策略、阅读技巧，以及语言、语篇和文化背景等相关知识；……