曹桂娟

摘 要：如今，在新课改之风的大背景下，各种教学新理念、新方法层见叠出，各科教师也开始依据新课标理念，展开正确、有效的学科教学，望能获得高质量、高效率的课堂教学。就以小学科学为例，并结合自身实践，对新课改背景下的小学科学教学进行论述。

关键词：新课改;小学科学;科学探究;生活

一、以科学探究为主要学习方式，激发学生学习科学的主动性

作为小学科学教师的我们，就应改变以往“一言堂”“填鸭式”的教学方式，转而实施以学生为主体的科学探究方式，让学生经历自主探索的过程，以此激发学生学习主动性，培养学生的科学探究能力。

比如，在学习《比较沙土、黏土、壤土的不同》这节内容时，我就将班里学生进行了分组，事先采集的三种土壤样本（每组一份）。每组提供工具：一张观察記录纸，一支笔，一个放大镜，然后，让各小组观察三种土壤，先用眼睛看，再用放大镜看，体会观察结果的不同，并根据观察结果，写一篇观察日记。这样，我通过让学生以科学探究的方式对教材内容进行学习研究，一方面激发了学生学习科学的主动性，另一方面也能使学生认识到，从图片上获取的信息是有限的，亲自观察事物，才会对事物有更多的认识。

二、以生活中的科学为逻辑起点，使学生感受学习科学的价值意义

《义务教育科学课程标准》中指出：“科学课程要从学生生活经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系。……