王彩华

摘 要：写作，是应用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界，认识自我，并进行创造性表述的过程。作文教学一直以来都是小学语文教学中的一个重点和难点，重点在于写作是学生综合语文素质的整体性体现，是学生不可或缺的重要技能之一，对于学好语文意义重大;难点在于作文不仅让学生觉得难学，连教师也觉得难教。主要针对这个重点和难点，提出几点教学意见和建议，抛砖引玉。

关键词：小学语文;作文教学;个性化

《义务教育语文课程标准》中明确地指出：“写作教学应贴近学生，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“龙生九子，各有不同”，何况是每一位学生，他们无论是知识基础、家庭背景、思维品质、价值取向、情绪体验等方方面都存在个体性的差异，这也就导致了他们认识和感受事物的不同。尤其是小学阶段的学生，他们的主观色彩较浓，对于同一种事物的认识，即存在普遍的共性，又存在独有的个性。这也就要求我們教师在写作的教学中，正视学生的个体差异，重视学生的个性，善待学生的创见，引导学生追寻创新，彰显个性。

一、注重作文素材的积累，为个性作文奠定基础

“巧妇难为无米之炊”，素材作为作文的“米”，是学生写作文的基础。就目前的作文教学来看，学生对于作文兴趣不高，甚至于害怕的最主要原因，就是缺乏写作的素材，面对作文，不知道从何下手，不知道写些什么。……