☆周亚娟

（大连市第二十四中学，辽宁大连116001）

高中信息技术课程合作学习探讨

☆周亚娟

（大连市第二十四中学，辽宁大连116001）

合作学习已经在各学科、各学年段开展了很多年，这是新课程改革的要求，也是全面提升学生综合素质的有效方法。高中信息技术课堂中采取合作学习是一种很好的教学实践，本文将结合高中信息技术教材特点、学生特点探讨在高中信息技术课程中实施合作学习的方法及应注意问题，希望对现有的课堂能够提供一些实质性的帮助。

高中信息技术；合作学习；小组；教师角色

自我国新课改实施以来，合作学习一直备受关注，很多一线教师也竭力进行合作学习的课堂设计和课堂指导。合作学习是上世纪70年代起源于美国的一种教学理论，因其能够充分发挥学生的主观能动性，提高课堂效率，为越来越多教育实践者青睐。高中信息技术课堂中也有很多适合开展合作学习的教学内容，身为一名高中信息技术教师对这一点深有体会。下面将从几个方面谈一谈对高中信息技术课堂中合作学习的认识。

一、高中信息技术教材分析

1.教材简介

我校使用粤教版教材，分为必修和选修两个模块。必修为《信息技术基础》，高一学年32课时完成。选修为《多媒体技术应用》，由于高二下学期要进行学业水平考试，只有第一学期16个课时来完成整本教材的学习。学习内容很多，课程压力很大。

2.学情分析

由于学生自小学起开设信息技术课程，初升高考试中也有信息技术考试，学生有一定的学习经验和学习基础。……