基于MOOC平台的C语言与程序设计混合式学习模式*

2015-10-21丁凯张运凯王方伟贾妍

中小学电教 2015年10期

关键词：评价课程课堂

☆丁凯张运凯王方伟贾妍

（1.河北师范大学信息技术学院，河北石家庄050024；2.石家庄铁路职业技术学院，河北石家庄050041）

基于MOOC平台的C语言与程序设计混合式学习模式*

☆丁凯1张运凯2王方伟1贾妍1

（1.河北师范大学信息技术学院，河北石家庄050024；2.石家庄铁路职业技术学院，河北石家庄050041）

混合式学习模式越来越受到人们的重视，分析当前C语言与程序设计教学中存在的问题，提出基于MOOC平台的C语言与程序设计混合式学习模式，并通过教学案例进行分析研究，以期为C语言与程序设计教学提供借鉴。

MOOC；混合式学习；C语言与程序设计

引言

上世纪以来，由于信息技术不断发展，人们的工作生活和学习方式发生了巨大的变化。在教育领域，促进教育的全面改革以适应信息化社会的要求成为新世纪教育工作的重点。我国《教育信息化十年发展规划2011-2020》明确指出，“重点推进信息技术与高等教育的深度融合，促进教育内容、教学手段和方法现代化，促进高等教育质量全面提高”［1］。经过研究发现，混合式教学融合了传统课堂与在线教育的优势，打破了传统的“填鸭式”的教学方式，为高校教育教学改革打开了新局面。混合式学习既发挥教师的主导作用又体现了学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性［2］，同时，它也是行为主义、建构主义、认知主义等多种学习理论的结合。纵观国内外研究现状，混合式学习逐渐成为国内外学者的研究重点，越来越受到重视。