王永华

无论做什么事情，都要掌握“火候”才能有成功的希望。种庄稼要抓“农时”，打仗要抓“天时”，抓战机，班主任塑造和转化少年儿童的心灵，同样也要善于抓住教育的“时机”。那么什么是“时机”，班主任又该怎样去捕捉教育的时机呢？我当班主任29年，下面谈谈我的一些体会，求教于同行和专家。

什么是时机？时机是指有时间性的有利客观条件。所谓教育的时机，就是针对少年的心理特点选择和运用最适合的教育方法和手段，在最有效，最易发生作用的时间进行的教育。

我国古代《学记》中说：“当其可之谓时”意思是说教育工作必须及时进行。过早或过迟必然是“勤苦而难成”。不合时机的教育，达不到预期的效果。《学记》是从年龄和心理特点上说，对学生的教育必须及时，强调了教育时机的重要性。

我体会，班主任捕捉教育的时机可以从下面几个方面考虑。

一、“开端”之际

凡事都有一个开端，一学期、一学年的开始，特别是新生入学时，面临新学校、新老师、新同学和新学习任务，每一个学生心理上都会产生新想法，理想、愿望、志向，来自内部和外部的驱动力，作为新的生命力，催人上进，成长。“好雨知时节，当春乃发生”，如果班主任能够抓住这一最佳时同，实施正确的教育和引导，尤如春风化雨，使学生茁壮成长。如在辞旧迎新之际，庆典活动之时，学生处于良好心境、精神振奋状态下，我总是抓住这些时机激励学生发奋进取，立志向上。

二、重大事件发生之际