文/李仁丹

摘　要：多元文化教育即新潮，又在普及全名教育的进程中切实有效。随着进入城市公办学校就读的流动儿童数量的日益增多,公办学校如何在多元文化的大背景下开展既适合当地学生又适合流动儿童的教育,是迫切需要关注的问题。本文力图从多元文化教育的意蕴出发来探讨公办学校中流动儿童存在的文化差异,并针对公办学校中流动儿童现存的文化差异提出有关于流动儿童所在公办学校教育的建议。

关键词：多元文化;公办学校;流动儿童;教育

从多元文化教育的意蕴出发来谈对流动儿童所在公办学校教育的建议

文/李仁丹

摘要：多元文化教育即新潮，又在普及全名教育的进程中切实有效。随着进入城市公办学校就读的流动儿童数量的日益增多,公办学校如何在多元文化的大背景下开展既适合当地学生又适合流动儿童的教育,是迫切需要关注的问题。本文力图从多元文化教育的意蕴出发来探讨公办学校中流动儿童存在的文化差异,并针对公办学校中流动儿童现存的文化差异提出有关于流动儿童所在公办学校教育的建议。

关键词：多元文化;公办学校;流动儿童;教育

作者简介：李仁丹(1989-),女，汉，四川达州，硕士，本科毕业于西昌学院外国语学院英语专业，现在为四川师范大学教育科学学院研究生，研究方向：教育史、基础教育、教师教育。

中图分类号:C913

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)11-0226-01

“文化”就是人类在存在过程中为了维护人类有序的生存和持续的发展所创造出来的关于人与自然、人与社会、人与人之间各种关系的有形无形的成果。……