吴继伟+陆红艳

[内容摘要]通过工学结合培养模式，实现培养与用人单位零距离对接、具有综合素质人才的目的，需要建立与工学结合课程实施相匹配的实训基地。本文以台州职业技术学院工学结合课程开发现状及开发课程实施过程中所存在的问题为例，对实训基地建设的原则、功能和区划等提出一些思考。

[关键词]工学结合课程开发;工学结合课程实施;实训基地建设

一、工学结合课程开发现状

2009年9月，学院第一批共有二十门课程开发建设立项，其中建筑工程技术专业有三门课程，即《钢筋混凝土工程施工》《装饰装修工程施工》和《砌体工程施工》参加开发立项;2010年6月，学院第二批共有二十四门课程开发建设立项，其中建筑工程技术专业有三门课程，即《建筑工程测量》《屋面与防水工程施工》和《工程造价与控制》参加开发立项;2011年6月，学院第三批共有八十五门课程开发建设立项，其中建筑工程技术专业有四门课程，即《钢结构工程施工》《地基与基础工程施工》《建筑工程项目管理》和《招投标与合同管理》参加开发立项。截至目前，我院建筑工程技术专业共有十门课程立项开发，其中学院验收合格的有四门课程，即《钢筋混凝土工程施工》《装饰装修工程施工》《砌体工程施工》和《屋面与防水工程施工》，此四门课先后进入试点实施阶段。

二、工学结合课程实施及存在的问题

《钢筋混凝土工程施工》《装饰装修工程施工》《砌体工程施工》和《屋面与防水工程施工》工学结合开发课程先后进行了三轮实施试点，基本做法是：课程负责人牵头，课程开发团队成员共同参与，以教师为主导、学生为主体完成课程实施。……