文/曹婷

一、翻转课堂的起源及发展

(一)翻转课堂的诞生

翻转课堂一词来源于美国，出自于英语的The Flipped classroom。其主要意思是指将传统的课堂教学过程放置于学生课后的自学空间，将学生课后的自学空间放置于传统的课堂教学过程中，由此翻转和颠倒。翻转课堂最初是由美国人萨尔曼·可汗在为侄儿和侄女录制数学教学视频时，收到了出乎意料的成效而形成的，经过广泛的传播和推广后，萨尔曼·可汗创立了教育性非营利组织——可汗学院，主要采用网络视频进行在线免费教学，目前包括2000多条各社会基础科目的教学影片和收录于在线图书馆3000多部可汗学院教师录制的教学视频，向世界各地的人们提供免费的高品质教育。因此，它最早是作为一种辅助学生自学的导学视频诞生的，而将其顺势翻转彻底颠倒的人则为后来美国林地公园高中的乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯两位化学教师。当时时常有因各类原因缺课的学生，为帮助他们赶上教学进度，补上所缺课程的学习内容，上述两位教师通过录频软件将自己的授课内容和过程录制后传至网络，以供缺课的学生在家下载观看和学习，对于自学时遇到的疑问则在学校的课堂上答疑解惑，当然同时也为未曾缺课的学生提供了再次学习的机会，这样的翻转教学模式让学生很快接受和承认并受到了一致好评和推荐。为了帮助更多的教师理解接受翻转课堂的理念和方法，他们又于2012年1月30日在林地公园高中举办了翻转课堂“开放日”，让更多的教育工作者来观看翻转课堂的运作情况和学生的学习状态。……