文/陈茂华

浅谈高中物理课中的实验教学

文/陈茂华

摘要：实验教学是物理教学的基础，是实施素度教育的主要渠道和有效手段，更是学生实验能力、成绩提高不可忽视的关键点，它决不能停留于“黑板”，要让学生主动参与，让其“手”、“脑”协同合作，才有可能更好的提高物理实验教学的效果，锻炼实验能力。

关键词：物理实验教学；演示实验；主体性；实验解题能力

中图分类号：G633

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)11-0041-01

实验教学是物理教学的基础，也是实施素度教育的主要渠道和有效手段，更是学生实验能力、成绩提高不可忽视的关键点。在高中阶段，如何搞好实验教学，提高教学效果，是教师们一直在研究的课题。本人认为可以从以下几方面实施。

一、重视演示实验，形成实验理念，给学生以抛砖引玉的助力

教学中要做好物理实验教学，提高教学质量。而物理演示实验形象直观、真实有趣，能为学生形成物理概念、得出物理规律营造出活生生的物理情境，使学生印象深刻。因此教学中要尽一切可能为学生展现丰富多彩的物理现象和活生生的物理情境，所以教师的演示实验必不可少。实验前，教师针对所要进行的演示实验可先引导学生思考实验的相关环节：本实验的目的是什么；要验证什么规律；需要准备哪些实验器材；实验步骤具体怎么操作；需要收集哪些实验数据；怎样验证并得出实验规律；实验中有哪些需要注意的问题等等。让学生做到对实验的每一个环节都清楚明白、心中有数，教师就可具体操作演示了。……