罗秋官

（福建省厦门市第六中学, 福建 厦门 361012）

例谈地理命题中背景材料应用的误区

罗秋官

（福建省厦门市第六中学, 福建 厦门 361012）

获取和解读地理信息的能力是高中地理学科的基本能力之一，也是高考重点考查的内容之一。地理试题中，地理信息是以文字、图像、统计图表等各种背景材料的形式呈现的。一道好的地理试题，题中的背景材料与问题的结合往往是浑然天成、毫无斧凿痕迹，高考地理试题中，这样的例子比比皆是。但在众多的地理试题中，背景材料应用失误的例子也并不少见，这类试题一定程度上影响了考试的信度和效度，也对高中地理教学带来了一些负面的影响。本文仅就地理命题中背景材料应用的常见误区，从具体实例入手，对其原因做简要分析和探讨，以期对地理命题有所借鉴。

误区一 不合情理、偏离考向

【例1】（2009年高考浙江卷）读图1，完成1～2题。

图1 世界不同地点气温和降水年变化图

1．四地气候类型的判断，正确的是

A．①温带海洋性气候；②亚热带季风气候

B．②热带草原气候；④温带季风气候

C．①温带季风气候；③亚热带季风气候

D．③地中海气候；④温带海洋性气候

2．四地气候类型分布的叙述，正确的是

A．①仅分布在北半球

B．②主要分布在赤道附近

C．③主要分布在纬度30°～40°的大陆西岸

D．④主要分布在纬度40°～60°的大陆东岸

【答案】1．C 2．A

分析：利用背景材料设置陷阱是地理选择题命题的常用方法，从某种意义上讲，选择题的命题过程就是设置陷阱的过程。但一道好的选择题，其陷阱的设置必须具备两个特征：一是符合情理，使做错的学生会感到答案虽然在意料之外、但在情理之中；……